畢業(yè)求職時才發(fā)現(xiàn)，“學歷”和“高學歷”，哪個含金量更高

近年來，我國高等教育在飛速發(fā)展，高校畢業(yè)生屢創(chuàng)新高，每當畢業(yè)季，都將有大批畢業(yè)生涌入求職市場，讓本就嚴峻的就業(yè)形勢，變得愈發(fā)艱難，甚至有不少大學生畢業(yè)等于失業(yè)。

是大學生的一技之長，大部分學生都會選擇與相關的崗位，而在對口的情況下，用人單位為了篩選畢業(yè)生，一般會將重點放在畢業(yè)生的學歷上，此時研究生要比本科生更受歡迎，本科生的優(yōu)勢要高于專科生。

這種情況并不，還有不少用人單位，即便畢業(yè)生的學歷很高，但學歷達不到要求，同樣得不到企業(yè)的認可。

學生畢業(yè)求職時才發(fā)現(xiàn)，“學歷”和“高學歷”的差別

在學歷內(nèi)卷時代，那些學歷背景比較普通的學生，很難在眾多競爭中脫穎而出，為了增加上岸率，不少學生畢業(yè)后，并不急于就業(yè)，而是選擇先提升學歷。

比如大學生小浩（化名），從中小學階段，小浩同學就比較偏科，對數(shù)學很感興趣，進入高中后，數(shù)學成績更是非常拔尖，他的語文和英語等學科，成績卻不太理想，只能勉強及格，終他的高考成績比較一般，連本科想都沒有達到，無奈報考一所大專院校，好在是自己比較擅長的方向。

在大學期間，他的技能凸顯，將班級同學遠遠甩在身后，就連課老師也對他贊賞有加，在整個大學期間，小浩一直屬于學霸的存在，他深知自己的學歷劣勢，于是畢業(yè)后順利考上專升本，由于技能比較突出，之后又考上當?shù)匾凰p院校的研究生，后來還獲得了985大學的推博名額。

小浩通過自己的努力，實現(xiàn)了逆襲，成為同學羨慕的對象，也成為大專生逆襲成功的。小浩對此也非常開心，感覺自己前途一片光明，于是在畢業(yè)后，信心滿滿的進入求職市場，此時的他卻遇到了難題。

小浩從小就有一個教師夢，尤其是大學老師，更是眾人羨慕的金飯碗，而小浩還是985博士生，達到了學歷的天花板，他的技能也非常突出，感覺應聘大學老師崗位并無問題。

沒想到接連投遞多所高校均被拒絕，原因就是他的學歷太過普通，畢竟大學老師是就業(yè)的香餑餑，應聘者都是名校的碩博生，高校自然也將學歷視為一項篩選標準，而小浩的專科顯然達不到高校的要求。

隨后小浩將報考目標轉(zhuǎn)向國企、事業(yè)單位，此類崗位一般本科學歷即可報考，而報名的很多考生都是本科生，而他的985博士學位顯得比較亮眼，也不會有人留意他的學歷。

此時才發(fā)現(xiàn)，這兩種哪個含金量更高一些

此時的小浩才發(fā)現(xiàn)，“學歷”和“高學歷”，哪一個的含金量更高，那些在高考中發(fā)揮出色的學生，擁有完美的學歷，可即便如此，在大學期間，依然要努力學習，不斷完善自己。

而那些學歷不算好的學生，更要努力提升自己，爭取獲得更高的學歷，否則在就業(yè)形勢如此嚴峻的時代，更難得到企業(yè)的認可。

不同的用人單位，衡量人才的標準存在差異，有的比較重視學歷，比如高校招聘老師，需要具備較強的學習能力，如若存在偏科，很難服綜，畢竟中考和高考看的都是學生的綜合能力。

而有些單位，并不關注學生學歷如何，只看中高學歷，此時對于小浩這類大學生而言，就比較有優(yōu)勢，學生在求職時，還需根據(jù)企業(yè)實際的招聘標準，選擇合適的崗位。

如今是個重視學歷的時代，但對于大學生而言，在關注學歷的還需注意個人能力的提升，高學歷能敲開更多企業(yè)的大門，但能否獲得企業(yè)的認可，還取決于學生技能，以及綜合素養(yǎng)。

不管學生學歷如何，都要在大學期間努力讀書，在不影響課學習的還需多參加校園活動，提升核心競爭力。