即便在假期也能將心理測評軟件數(shù)據(jù)及時發(fā)送

李守龍心理測評軟件單機(jī)版，通過導(dǎo)入接口，是可以完成批量數(shù)據(jù)報告解讀的。對此，只需要有個模板文件將外來數(shù)據(jù)做個轉(zhuǎn)換。

用戶使用心理測評軟件導(dǎo)入導(dǎo)出時，一般在第一次使用時，需要我們一一指導(dǎo)，熟悉后就可以完全自己操作了。有些對接的老師，可能自己不直接操作心理測評軟件，這樣做指導(dǎo)或技術(shù)支持的時候，就有些麻煩。

假期正在野外緊張地釣魚，幾乎忘乎時，響了。接通后，是使用李守龍心理測評軟件單機(jī)版的P老師。

他們在使用心理測評軟件給某涉密單位提供團(tuán)體心理普查，需要應(yīng)對方式這個心理量表的數(shù)據(jù)導(dǎo)入模板。

其實這個模板，他們自己可以從心理測評軟件內(nèi)部導(dǎo)出來的。我要告訴P老師如何導(dǎo)出，可是P老師說，自己也不在電腦前，對軟件不是很熟悉。希望我提供個數(shù)據(jù)導(dǎo)入的模板，他好發(fā)送給具體操作的人。

由此，只能等我回去后，才能將模板發(fā)給P老師了。但接到P老師后，自己也不能安心釣魚了，干脆給同事打了個，讓他幫忙發(fā)送個導(dǎo)入模板給我。要不這件事壓在心上，自己也難以安心釣魚了。即便是放假了，我們也有至少一位同事在電腦前值守，就是為了處理一些緊急情況。

不一會兒，文檔發(fā)來，也順手轉(zhuǎn)給P老師。對此P老師欣喜異常。

即便是假期，雖不能保證24小時一直在線，但李守龍心理測評軟件至少在假期中依然安排有專人不離電腦，以便處理類似的技術(shù)支持。