虛擬現(xiàn)實技術(shù)與訪問方法的結(jié)合

很多時候，教師會根據(jù)教學(xué)目標和要求，組織學(xué)生進行現(xiàn)場調(diào)查研究，使學(xué)生獲得新知識，鞏固舊知識。例如，如果老師想帶學(xué)生體驗工廠的工作模式，他可以利用VR技術(shù)帶學(xué)生體驗，避免道路和現(xiàn)場的危險。

結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)，教師還可以運用心理學(xué)、生理學(xué)等手段，整合多種方式，巧妙運用無意識心理互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)效率。這樣，以教學(xué)目標為核心和主線的課堂教學(xué)更容易實施。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的輔助也將使教師的授課更加方便。

事實上，很多時候，教師都需要根據(jù)教材的特點和教學(xué)內(nèi)容的要求，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生有身臨其境、耳聞目睹的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生靈活掌握知識，發(fā)展創(chuàng)造力。沒有什么比虛擬現(xiàn)實技術(shù)更合適了。